lunes, 28 de diciembre de 2009

La Aplicacion de la Estructura Argumentativa en Campa;a publicitaria con el uso de las TICs

La intención educativa de este proyecto de aula es que los estudiantes puedan producir discursos argumentativos, recurriendo al uso de las TIC, adecuados a una campaña publicitaria, utilizando las herramientas y recursos digitales en el diseño de un afiche publicitario, aplicando estructuras y recursos argumentativos básicos del convencer y persuadir y las normas propias de la cohesión y coherencia textuales, valorando el discurso argumentativo como medio de interacción comunicativa para confrontar, defender opiniones diversas y para establecer acuerdos como, también, como medio para modificar conductas.

Es importante considerar, en este proyecto de aula, que el profesor/a previamente debe haber ense;ado el concepto de argumentacion y sus tres dimensiones.

Debido a la utilizacion de algunos recursos tecnologicos como

Herramientas Informáticas

PC

Internet

Herramientas de intercomunicación asincrónica, las clases se deben desarrollar en laboratorio de computacion o enlaces.

El tiempo que requiere el estudiante para lograr el objetivo esperado es de 3 semanas, considerando que son, en 3· año medio, 3 horas de clases, cada hora de 45 minutos de clase.

En las primera sesión de 3 horas, los estudiantes conocen, analizan los textos argumentativos según su estructura argumentativa: tesis, bases, garantía, respaldos, conclusión, de diferentes avisos publicitarios hallados en Internet, y elaboran su texto argumentativo según determinación de su producto. Se lo envían a profesora para ser corregidos y perfeccionados.

En la segunda sesión de 3 horas, los estudiantes investigan eslogan de diferentes productos en avisos publicitarios, elaborando el de su producto, según las características del producto elegido y el estereotipo a utilizar. Se lo envían a 2 compañeros y profesora, para conocer los comentarios y perfeccionar los eslogan en cuestión, siguiendo pauta dada por la profesora, para ello.

En la tercera sesión de 3 horas, los estudiantes construyen su afiche publicitario con imágenes pertinentes al producto, incorporando tesis argumentativa y el eslogan producido y corregido, agregando sus aportes de imágenes u otros recursos de las TIC.

Con este proyecto de aula se pretende que el estudiante sea capaz de:

1. Producir discursos persuasivos de carácter comercial, de campaña de bien público y o de propaganda política, en el contexto de la elaboración de un producto para ofrecer, buscando y seleccionando información en Internet.

2. Utilizar técnicas más frecuentes de persuasión del discurso publicitario, para vender un producto, mostrar la
visión de mundo que acompaña al aviso y desarrollar una actitud crítica, que se canaliza en la creación de
eslogan que envían a
comapeñeros, los cuales las comentan y evalúan para su perfección.
3. Elaborar en forma individual o grupal un afiche publicitario, utilizando los recursos de persuasión estudiados, y
las herramientas y recursos tanto digitales como de Internet para su logro.